春田幼儿园的课程很有意思，老师们并不是一昧地进行填鸭式的教育，她们更加注重对孩子能力的启迪。手机端 br>
好像前两周学写字，老师们教完笔划的写法之后，便让每个小朋友自己回去和爸爸妈妈一起研究自己名字的写法。
是这种探索，让小朋友们体会到那些字的构造，以后不需要老师再去一个字、一个字地教，他们自己都懂得如何通过模仿而学会写出其他的字。
当然，这个学写字的课程也仅仅是浅尝辄止，这半大的孩子还不适合整天趴在书桌爬格子，老师们在启发了他们基本的写字能力之后，又开始了其他更加有趣的课程。
如这星期才开始的手工课，虽然是为了启发孩子们的动手能力而开设的，但深受孩子们的欢迎，曦曦特别喜欢，几乎每天刚从幼儿园回来，又开始盼着明天去幼儿园……
在擅长各种手工制作的申老师带领下，曦曦和其他孩子们仿佛进入了一个崭新的天地。
第一天，曦曦带回来的是红色纸片叠成的心，这个还被可恶的爸爸“剽窃”——杨轶拍成照片发给墨菲，还不告诉墨菲是曦曦叠的！
第二天，曦曦再带回来的是一个大大的卡纸，面用粘着的彩色碎纸，和水彩笔一起构造出树木和花朵的图案。
第三天，曦曦带回来跟爸爸和暂时住过来的妈妈一起玩的，是申老师教她们用两个纸杯子和一条棉线制作的手工电话，不明白其原理的曦曦还乐不开交地要给妈妈展示神的悄悄话技巧呢！
第四天……
也便是昨天，终于到了周末，申老师在课堂给孩子们演示，然后还把说明书给孩子们带回去，并给孩子和家长们布置了一个亲子作业：爸爸妈妈跟小宝贝要一起利用家里废弃的布料来制作一个布偶娃娃！
也得亏了是这个小任务，不然大周末的，曦曦恐怕又要缠着爸爸说想去幼儿园跟申老师一起玩。
墨三岁倒是对曦曦这个手工作业很感兴趣，昨天晚便兴致勃勃地准备起了材料。
她翻出了以前杨轶给曦曦买了却因为曦曦不是一岁小孩而用不的围嘴。那是百分之百纯棉布质，摸起来很舒服，而且是淡粉色，色彩纯净淡雅，适合用来做娃娃。
至于填塞用的棉絮，墨菲不想用医用棉花，很坏地直接拆开杨轶的枕头掏了一把出来。她还偷笑地跑过来问杨轶知不知道她这团棉花哪里弄来的？
没办法，杨轶只能家法伺候……
没有枕头，这天晚，他们俩只能真正地做到同床共枕——杨轶睡墨菲的枕头、墨菲睡杨轶的身……咳咳！
值得一提的是，杨轶家里没有缝缝补补用的针线，他虽然是一个内心能绣花的艺杀手，但他并没有真的会绣花。
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