到了农忙季节，周立功的识字班只能晚上上课，村里人把这叫扫盲夜校。
夜校里坚持上课的人并不是太多，但周立功已经满意了。一开始在他爹的煽呼下，呼啦来了一大堆人，可是这些人中许多是来看热闹来的，随着识字教学的延长，那些没有耐心的人就渐渐逃学了。不过这也好。人多是热闹，但也嘈杂，光是把那些散乱惯了的野人收拢在一起就会把人嗓子喊哑。人少，清静，管理起来轻省。更重要的是吹尽狂沙始见金，周立功认为这些坚持下来的都是真心向学的人，他们才是值得他去教育的人，也是变革周家寨的骨干力量，给这些人上课他是好钢用在了刀刃上。
不过周克文对此有看法。他认为识字班人数之所以减少，是因为周立功的教学方法有问题，枯燥，乏味，让人打瞌睡。他对周立功说，教书就像是做饭么，关键是看厨子的手艺，好厨子即使粗粮也能细做，色香味俱佳，让人馋得流口水。笨厨子就是山珍海味也让他糟蹋了，啥好东西都能煮成猪潲，让人大倒胃口。他还举了孔子的例子，说别看圣人平时板着脸面，教起书来那可是花哨得很，唱歌跳舞奏乐啥都来，为的就是把课上活嘛。
周立功觉得委屈，认为自己已经把课上得够活的了，识字时他尽量把生字编成口诀，让学生容易识记。如教“青”“清”“请”“情”“晴”“睛”时，他就编了口诀：“山青青，水清清，心头有事情。看东西用眼睛，出太阳天气晴，说话嘴边常常请。”教“池”“地”“驰”时，编的口诀为：“有水可种荷花，有土可种庄稼，有马走遍天下。”教“蒜”是“二小二小，头上长草”。教“哥”是“小可见大可，张嘴叫哥哥”。教“金”是“一个人，他姓王，口袋装着两块糖”。教“日”是“画时圆，写时方，有它暖，没它凉”。
他这样的教法比起当年他的启蒙老师来已经是好到天上去了，他记得自己当年上小学一年级时，老师根本不跟你废话，一手拿课本一手拿板子，那些字不是记到心里去的全是打到心里去的。
尽管这样，周克文还是觉得周立功上课没有吸引力，他是跟自己想象中的情景比较的。他虽然没有当过先生，但他当过先生的学生，他当年在绛帐镇鸿儒学馆求学时的开蒙先生是西府老秀才，那真是汉儒马融数十代的嫡传弟子。传说当年马融讲课时身边环列女乐歌伎，丝竹管弦，轻歌曼舞，但弟子却目不斜视专心致志，先生讲课的魅力可见一斑。西府老秀才虽然达不到他先辈的境界，却也能把他们这一帮调皮娃娃钉在板凳上纹丝不动，一坐一大晌，听得目瞪口呆，涎水淌得一拃长。周克文觉得自己虽然不才，但青出于蓝而胜于蓝还是有把握的，一旦他当先生，绝不在西府老秀才之下。他向儿子提出亲自上一堂课，试试他的教学方法。周克文嘴里说试试，其实心里很自信，他是要给儿子做个样子。周立功心想，你老说我课上得不好，这是站着说话不腰疼，你就亲自当一回厨子，看做出来的到底是佳肴还是猪潲，是骡子是马拉出来遛遛。周立功满口答应。
听说周克文要上课，这跟他要唱戏一样，都是新鲜事，那天晚上来的人真多。当然，这里边有学习的，也有看热闹的。
周克文的课果然讲得饶有趣味。他先从身边的地名开始讲起，一下子就吸引住了听众，因为大家虽然几辈子住在这里，可并不知道这“绛帐”的来历。
周克文说，东汉有一个大儒马融，想寻找一个地方设馆授徒，他跑遍全国都未能如愿，最后来到了咱们这里，站在平原中间，朝南眺望，只见渭河绵延，波浪滔天，这叫潜龙出水。再转身北望，黄土高原苍苍茫茫，像一只巨大的金龟奔向渭河，龟头就是咱们黄龙塬，这叫金龟探海。如此地脉，天下绝佳。于是在此设帐讲经，开馆授徒，一时名动天下，求学者络绎不绝。由于他讲经的帐子是绛色的，因此称为“绛帐”，久而久之，设立绛帐的这个地方也就叫绛帐了。
大家哦了一声，如梦初醒。周克文乘机把“绛帐”两个字板书出来，说这两个字大家一定要记住了，一个人不会写自己的名字，只丢自己的人，一个人不会写自己的地名，那可就是辱没了全绛帐的人，别人会说，马融老先生一千多年前就在绛帐开馆授徒，咋现在那里还有这么多的睁眼瞎子！
听课的人都笑了，赶紧伸出手指头在空中反复比画。他们觉得这老先生比他儿子讲得有味多了，周立功一开口就是什么打倒军阀啊，五族共和啊，亚细亚啊，欧罗巴啊，又大又空，听得人发蒙。
周克文说人都不是天生的圣贤，修行是靠后天的学习，就连马融也是这样。他讲了马融少年时的逸闻趣事。说马融少时求学于京兆名儒挚恂门下，挚恂有一爱女碧玉，自幼承学父前，满腹经纶，见马融自恃天资聪慧不肯勤学苦练，就有意调教他，要和他比试学问。马融轻视她是女流之辈，慨然应允。他们一起来到挚恂面前，请求出题。挚恂出了“一牛生两尾”的字谜，马融半天答不出，碧玉不假思索写了一个“失”字。马融不服要求再试，挚恂又出“牛嫌天热不出头”的字谜，马融这次脱口而出，说是“伏”字，挚恂笑着摇头，碧玉不慌不忙写了个“午”字，挚恂颔首称是。马融强辩说，学生平日研习《周易》，最善解梦，请试占卜吧。挚恂依他，又出一题：有一妇女兵荒马乱中与丈夫孩子失散，夜里梦见推磨子磨面，此梦何解？马融如坠五里雾中，不知如何破解。碧玉笑答：磨面，必有麸子，麸子者夫与子也，此女当与丈夫孩子重逢。三个题目，马融均未答对，自此之后知耻后勇，发愤读书，终成一代大儒。
讲故事时周克文不失时机地板书出四个字谜的谜底“失”“午”“夫”“子”，这真是一举两得。既告诉了学生“刀不磨不锋利，人不学不明理”的道理，又让学生在兴趣盎然中记住了四个字。
周克文讲得眉飞色舞，学生听得如醉如痴，许多站在旁边看热闹的人不知不觉地蹴在学生后面，加入了听课的行列。周克文自负地想，西府老秀才即使死而复生又当如何，充其量也不过如此吧。
周克文教了六个字，为了检验自己的教学效果，他擦掉板书，点名让学生到黑板跟前默写，结果六个字全写对了。周克文大为高兴，忽然灵感来临，他把六个生字中的“失”和“午”擦掉，只剩下“绛帐”和“夫”“子”四个字，对学生说，“夫”“子”两字也可以连读作“夫子”，指的是道德高尚的读书人，比如孔夫子，现在我们把这四个字连起来，就成了“绛帐夫子”，那谁是“绛帐夫子”呢？
学生齐声回答：周克文！
周克文那个得意啊，脸都笑成了老菊花！
老汉乘胜追击，决定考一考儿子教过的字，跟自己的效果比一比。他翻开周立功的教材《农民千字课》，翻到他们昨天学过的课文，挑了一个生字“扣”，写在黑板上，点名毛娃来认。
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